Escuela de Ingeniería Industrial
Usuario Gestión Ingeniería Industrial
Esta semana los estudiantes del Pregrado en Ingeniería Industrial tuvieron la oportunidad de compartir con un nuevo invitado, David Hernández, quien desde Ho Chi Minh, Vietnam, les habló sobre el funcionamiento de la multinacional de origen sueco IKEA, que actualmente cuenta con más de 400 tiendas en 52 mercados distintos.
Desde hace cinco años David Hernández, ex-estudiante de Ingeniería Industrial en la Universidad del Valle, empezó a trabajar con la que es una de las principales marcas de muebles para el hogar a nivel mundial. Actualmente él se desempeña como Product Design Developer (Desarrollador y Diseñador de Productos) de la franquicia en su sede de Vietnam.
En una presentación que se desarrolló a modo de conversatorio, con varios espacios abiertos a preguntas e intervenciones de los asistentes, el invitado explicó que la producción de IKEA parte de lo que ellos llaman "Diseño Democrático", el cual está conformado por cinco puntos clave:
- Forma y diseño: el cómo se ven los productos. Se trata de crear diseños sencillos pero agradables estéticamente. Esto partiendo del estilo clásico sueco.
- Funcionalidad: que el producto cumpla exactamente la función para la que está diseñado, e incluso que algunos artículos tengan una función extra como valor agregado.
- Calidad: con cada producto se realizan pruebas que permitan asegurar la resistencia del mismo ante los diversos posibles escenarios. En cuanto a este punto, Hernández aclaró que las fábricas no son de IKEA sino que ellos trabajan con proveedores, quienes para ser seleccionados deben pasar por un riguroso proceso de supervisión de calidad relativo tanto a los productos como a los procesos industriales, las propiedades de la materia prima, las emisiones generadas y el trato a sus trabajadores.
- Sustentabilidad: responsabilidad sobre el impacto que se genera en el planeta. IKEA reconoce que los clientes se interesan cada vez más en la ética ambiental que tienen los productos que consumen. Es por esto que esperan ser 100% circulares para el 2023. Están enfocados en conseguir que todo sus productos vengan de materia sostenible y puedan volver a ser aprovechados al terminar su vida útil. En esa misma línea, la multinacional cuenta con lo que denominaron “Green Friday”, que consiste en que las tiendas compran los muebles y artículos viejos de sus clientes, para luego ser utilizados como materia prima.
- Precios bajos: su idea de negocio es "ofrecer una amplia gama de productos de decoración del hogar funcionales y bien diseñados a precios tan bajos, que la mayor cantidad de personas puedan pagarlos". Para lograr este objetivo la franquicia controla el proceso de producción completo, desde la materia prima, hasta la distribución final. También ahorran en uno de los principales gastos de producción que es el transporte, vendiendo sus muebles desarmados, y brindándole al consumidor un manual completo para que pueda ensamblarlo por sí mismo.
Por otro lado, el invitado explicó en qué consiste el particular modelo de ventas de IKEA. Su estrategia básica es incitar al consumo por inspiración. Los clientes recorren las tiendas viendo la exhibición, por habitaciones, de todos los productos que ofrece la marca, para luego hacer su pedido que llegará directamente a sus hogares; dentro de las tiendas son pocos los productos que se pueden llevar de manera inmediata.
Otra estrategia de venta importante son los catálogos donde se ofrecen los artículos de temporada. En cuanto a la venta en línea esta ha tenido un desarrollo más bien reciente y que sigue en desarrollo, sobre todo en esta época de distanciamiento social.
Hernandéz aseguró que actualmente la multinacional está trabajando para llegar al mercado latinoamericano, y eso incluye a Colombia. La primera tienda de IKEA del país estará ubicada en el Centro Comercial Calima en Bogotá. Para esta incursión en el mercado colombiano se hacen necesarias ciertas adaptaciones, y para ello la estrategia de la franquicia consiste en buscar proveedores nacionales que fabriquen con los diseños y los estándares de calidad que caracterizan a la marca.
Por último, el invitado hizo gran énfasis en la calidad de trato humano que la multinacional ofrece a todo su personal. Asegura que sus empleados deben caracterizarse por ser personas sencillas, humildes, tener una comunicación asertiva y saber trabajar en equipo.
Explica que las oficinas de IKEA tienen un diseño de espacios abiertos, donde todo es compartido y nadie tiene privilegios, acorde al estilo de vida sueco. Y aunque los diseños de los productos se hacen pensando en las necesidades y gustos del público, lo más importante para la marca es que cada empleado esté satisfecho con su trabajo, para que brinde lo mejor de sí y transmita los valores de la empresa a sus clientes.
El pasado fin de semana se realizó la primera Hackathon de la Escuela de Ingeniería Industrial de la Universidad del Valle.
El evento surge en el marco de la materia de Proyección Social en Ingeniería, que tiene como objetivo propiciar la formación crítica, ética y valorativa sobre la función social de la Ingeniería en nuestro contexto, a partir del análisis de problemas y la identificación de soluciones en organizaciones y comunidades. En esta ocasión, el trabajo central de la asignatura se basó en una Hackathon que incluyera el acuerdo N°0463 “por el cual se adoptó la política pública de desarrollo económico de Santiago de Cali”. El objetivo fue llevar a los estudiantes a avanzar hacia la transición de actividades productivas comprometidas con la sostenibilidad y la mitigación del cambio climático, en el marco de la pandemia y la reactivación económica de la ciudad”.
A partir de esto surge el desafío propuesto a los 20 estudiantes de noveno semestre del Pregrado en Ingeniería Industrial, que participaron activa y propositivamente en esta nueva experiencia: diseñar un producto, servicio o modelo de negocio, acorde al objetivo antes mencionado.
Los profesores Pablo Manyoma y Eduar Aguirre, fueron los observadores que acompañaron constantemente a los estudiantes durante el proceso que duró tres días. Los profesores Carlos Osorio, Juan Pablo Orejuela, Juan Carlos Osorio y Juan José Bravo, fueron los mentores de cada equipo. Los estudiantes también contaron con la ayuda de las asesoras externas Luz Adriana Gallego y Ana Valdés, quienes los guiaron en la parte de Diseño de Productos y Servicios, y en Presentaciones Efectivas - Pitch, respectivamente.
El hackathon virtual se inauguró el día sábado con la conferencia de la egresada de nuestro pregrado Katherin Carrillo, quien actualmente se desempeña como Program Manager en Yunus Environment Hub. Allí compartió con los asistentes un poco sobre su trayectoria profesional y expuso las posibilidades que hay para la ingeniería industrial desde la denominada innovación social.
Ese mismo día cada estudiante presentó un pitch con su propuesta de solución al desafío, y al finalizar se escogieron las cuatro mejores ideas para desarrollarlas a profundidad en grupos de cinco personas. A cada grupo se le asignó un mentor y se agendaron los horarios de atención con los mismos y con las asesoras.
Los cuatro grupos quedaron conformados así:
- Proyecto “Ecolavado”: Diana Carolina Agredo, María Alejandra Córdoba, Brayan Armando Hinojosa, Luisa Fernanda Muñoz y Daniela Yepez Patiño, con su mentor, Juan Pablo Orejuela.
- Proyecto “InnovaLla”: Andrés Vélez, Dahiana Ñáñez, Cornelio Rodríguez, Stiven Gómez y Christian Yepez, con su mentor, Juan José Bravo.
- Proyecto “Recicla2”: Mayra Calvo, Wilton Sánchez, José Meneses, Karen Guzmán y Daiver Navia con su mentor, Juan Carlos Osorio.
- Proyecto “Somos Sostenible”: Melissa Bermeo, María Angélica Campuzano, Karen Hernandez, Lina Marcela Rengifo y Carlos Andrés Talaga, con su mentor, Carlos Osorio.
A partir de ese momento los estudiantes empezaron a desarrollar el “hacking” teniendo en cuenta los criterios de evaluación que fueron: impacto, innovación, implementación y presentación. Y, para finalizar el primer día, en horas de la noche se llevó a cabo una plenaria con los observadores para revisar los avances por equipos.
El domingo, arrancó a las 11:00 de la mañana con el foro en el cual participaron varios empresarios consultores y el representante del gobierno local, quienes compartieron con los estudiantes sus experiencias en el campo laboral y teniendo como tema general la nueva normalidad post- pandemia; en ese sentido se recalcó la importancia de la virtualidad y del emprendimiento. Los foristas fueron:
- Jhon Freddy Mosquera Aguirre, Ingeniero Industrial y Gerente General de Manufacturas Vassco SAS.
- Jhon Moscoso Serrano, Ingeniero Industrial y Gerente General de Textiles Industriales SAS.
- Martín Ernesto Londoño Asprilla, Ingeniero Industrial y Asesor Subdirección Ecosistemas/UMATA. DAGMA.
- Jorge Mario Ardila, Ingeniero Químico y Consultor en Medio Ambiente, Seguridad y Salud en el Trabajo. Gerente Técnico de EHS Consuempresa SAS.
- Roosvelt Campaz Riascos, Ingeniero Industrial, Consultor en CRM y Gerente General de RC Consultores.
María Angélica Campuzano, integrante del grupo Somos Sostenible, nos compartió su opinión sobre este espacio: “considero que las charlas dadas por los invitados fueron muy nutritivas para todos nosotros porque fueron contadas desde la experiencia real y eso es importante, sobre todo para nosotros que estamos a punto de salir al campo laboral”.
El día continuó con el ensayo de presentación a las 4:00 pm. Los grupos que estuvieran listos podían exponer sus adelantos ante los observadores y asesoras para recibir retroalimentación y programar nuevas asesorías particulares.
La mañana del lunes empezó con una reunión privada de los evaluadores Jhon Moscoso, Martín Londoño, Jhon Freddy Mosquera, Jorge Mario Ardila, Roosvelt Campaz, Diego Manotas (director de la EII) y Leonardo Rivera, para definir los criterios y la metodología de evaluación, que se realizó por medio la plataforma Mentimeter.
Finalmente a las 11:00 de la mañana cada grupo presentó su pitch de cinco minutos, y con gran emoción y suspenso se definieron los ganadores del primer Hackathon de la Escuela de Ingeniería Industrial, y los resultados fueron:
- Ecolavado: Lavado de autos a domicilio, por universitarios, usando productos que reducen drásticamente el consumo de agua.
- InnovaLLa: Transformar llantas descartadas en productos como tejas, pisos y materas.
- Recicla2: Una app para poner en contacto a las asociaciones de recicladores con las viviendas unifamiliares que desean entregar material separado.
- Somos Sostenible: Conectar a los productores de empaques, cubiertos y platos biodegradables con los restaurantes para servicio en persona y a domicilio.
Después de tres días maratónicos, los estudiantes nos contaron sus apreciaciones de esta nueva experiencias:
- Participar del Hackathon fue un reto muy enriquecedor porque nos permitió proponer en muy poco tiempo una solución a una problemática real de nuestra ciudad y presentar nuestro modelo de negocio ante empresarios y profesores con mucha experiencia en estos temas. - Luisa Fernanda Muñoz.
- La experiencia fue enriquecedora, pero como todo lo nuevo genera expectativa y a la vez un poco de temor a lo desconocido. También me parece importante que en el trabajo colaborativo pudimos desarrollar otras facetas inexploradas de nosotros mismos como: ceder, llegar a acuerdos, reconocer y aceptar quien es el mejor en cada tema, producir y trabajar en equipo bajo mucha presión, mientras que unos ojos externos te asesoran y a la vez te evalúan. - Wilton Sánchez Hincapié.
- Para mi participar en el Hackathon fue una gran experiencia, pues crear una idea de negocio que pueda ayudar a solucionar una problemática de la ciudad en tan solo 48 horas fue todo un reto. Además aprendimos mucho con las diferentes conferencias y con el apoyo de los profesores. - María Alejandra Córdoba.
Con la presentación de cuatro trabajos de estudiantes de doctorado, maestría y egresadas de nuestro programa académico, la Escuela de Ingeniería Industrial culminó su participación en el XVIII Congreso Latinoamericano de Dinámica de Sistemas.
Este evento virtual se llevó a cabo entre el 26 y el 30 de octubre y fue organizado por Asociación Colombiana de Dinámica de Sistemas, El capítulo Latinoamericano de Dinámica de Sistemas y la Asociación Brasilera de Dinámica de Sistemas.
A continuación detallamos los trabajos presentados:
- "A System Dynamics-Based Approach to Compare Composting and The Black Soldier Fly as Solid Biowaste Treatment Methods" por María Camila Cortes, Luisa Fernanda Higuita y Juan Carlos Osorio Gómez.
- "Modelo Dinámico para la Evaluación del Impacto Ambiental de los Residuos de Frutas y Verduras y algunas Alternativas de Aprovechamiento" por Carolina Lima Rivera y Juan Carlos Osorio Gómez.
- "Overview of the Incidence of Land Use on Potato Crop Production in Boyaca" por Dayhanna Stephanía Vargas Mesa, Luz Karime Torres Lozada y Juan Carlos Osorio Gómez.
- "Producción Apícola Integral en el Departamento del Vichada. Una Conceptualización desde la Dinámica de Sistemas" por Lizeth Castro Mercado y Juan Carlos Osorio Gómez.
Este martes 27 de octubre se realizó la Jornada Informativa para la Maestría en Logística y Gestión de Cadenas de Abastecimiento, programa de Posgrado que se ofrecerá a partir del primer semestre de 2021, en la sede Zarzal de la Universidad del Valle.
Con 57 participantes, la reunión inició con la intervención del Director de la Escuela, el profesor Diego Manotas, quien presentó el panorama general de la Escuela de Ingeniería Industrial, su trayectoria en programas de posgrado y las calificaciones de los grupos de investigación y los profesores la Escuela. Por su parte, el Coordinador de Posgrados de la Escuela, el profesor Leonardo Rivera, fue el encargado de presentar los aspectos curriculares y ventajas distintivas de este programa de Maestría.
Al final de la sesión, se abrió el espacio para conversar y resolver las preguntas de los asistentes.
El lunes 26 de octubre, con la participación activa de nuestros estudiantes de posgrado y profesores de la Escuela, se llevó a cabo la segunda sesión del Seminario de Investigación de la Escuela de Ingeniería Industrial.
Los expositores para esta oportunidad fueron el profesor Juan Carlos Osorio, quien mostró las distintas aplicaciones que hay de las técnicas multicriterio en varias áreas de la Ingeniería Industrial, particularmente en las cadenas de abastecimiento. La producción intelectual del profesor ha sido extensa en este campo.
Después le tocó el turno a las dos estudiantes de doctorado que trabajan con el profesor Juan Carlos y el profesor Juan José Bravo: Dayhanna Vargas y Lizeth Castro, ambas en segundo semestre y bajo el esquema de Becas Bicentenario.
Dayhanna nos presentó los avances que ha hecho en su propuesta titulada: Diseño de un Modelo para el apoyo en la toma de decisiones en la asignación de zonas cultivables y programación de cultivos en el departamento de Boyacá-Colombia.
Lizeth presentó los avances en la construcción de la propuesta que tiene como título: Gestión del Riesgo Operativo en la Cadena de Miel de Abejas en Vichada.
Los profesores les hicieron preguntas y observaciones que servirán para fortalecer su trabajo en la etapa de preparación de sus propuestas doctorales.
Desde el pasado 12 de octubre se está llevando a cabo la décimo novena versión de la Mexican International Conference on Artificial Intelligence-MICAI.
Esta conferencia (con ponencias revisadas por pares académicos de alto nivel) cubre todas las áreas de la Inteligencia Artificial y es organizada por la Sociedad Mexicana de Inteligencia Artificial (SMIA). El programa científico incluye sesiones magistrales, presentaciones de ponencias simultáneas, tutoriales, páneles de expertos, y talleres. Su sede tradicionalmente es la Universidad Panamericana de la ciudad de México.
Este año, por la contingencia que todos conocemos, los organizadores decidieron “virtualizar el evento” y esto permitió que profesores, estudiantes de doctorado y egresados de la Escuela participaran con trabajos variados en la sexta versión de la International Workshop on Intelligent Decision Support Systems for Industry (WIDSSI 2020).
El profesor Juan Carlos Osorio fue protagonista importante de la sesión del 12 de octubre, al presentar tres trabajos:
- Fuzzy QFD to risk priorizitation in the reverse logistics of lead acid batteries, trabajo realizado con Daniela Sarria, Fabio Álvarez (egresados de nuestro pregrado) y Carolina Lima (estudiante de nuestro programa de doctorado).
- System Dynamics application as a tool to evaluate soil improvement strategies in Colombia’s sugarcane cultivation, trabajo realizado con Dayhanna Stephanía Vargas (estudiante de doctorado) Luz Karime Torres (estudiante de la Maestría en Logística y Gestión de Cadenas de Abastecimiento) y la profesora Patricia Torres de EIDENAR.
- Dynamic Simulation to the Beekeeping Supply Chain in the region of Vichada, Colombia, trabajo realizado con Lizeth Castro (estudiante de doctorado) y el profesor Juan José Bravo de la EII.
También participaron en esta sesión la egresada Laura Valentina Bocanegra y la estudiante de doctorado Sandra Usaquén con los profesores Cuautéhmoc Sánchez del ITO y el doctor Tomás Guerrero con el trabajo “Conceptual Model of Mosquito Life Cycle Aedes Aegypti to describe the Behavior of Dengue Virus.
Para consultar más información sobre el evento. Clic aquí.
El lunes 28 de septiembre se inauguró el Seminario de Investigación de la Escuela de Ingeniería Industrial, con la charla titulada "A Lean RACE Model for Continuous Improvement in Four Possible Directions", a cargo del profesor Hung-Da Wan de la Universidad de Texas en San Antonio.
El profesor Wan es Ingeniero Mecánico con Maestría en Ingeniería Industrial de la Universidad Nacional de Taiwan, y Doctor en Ingeniería Industrial y de Sistemas de Virginia Polytechnic Institute and State University. En la actualidad es el Director del Center for Advanced Manufacturing and Lean Systems de la Universidad de Texas en San Antonio (UTSA).
La charla comienza con una explicación sobre las herramientas utilizadas y estudiadas ampliamente para detectar los desperdicios presentes en los procesos de producción basados en Lean y Six Sigma. Dichas herramientas sólo presentan los síntomas visibles (muda), más no las causas raíz de los desperdicios y no presentan un camino claro para determinar el curso de acción que se debe seguir.
Después de encontrar los síntomas, hay varias herramientas como la administración de la rutina diaria, los mapas de la cadena de valor, DMAIC, el ciclo PHVA y los análisis A3 en 8 pasos, que ayudan a identificar las causas de los problemas y a priorizar las metas de mejoramiento. Con base en todos estos, el profesor Wan propone su modelo "Lean RACE", en donde RACE es una sigla que muestra cuatro aspectos distintos del mejoramiento continuo que se pueden abordar en los proyectos Lean:
Reducir las actividades que no agregan valor.
Acelerar los procesos de valor agregado.
Consolidar los procesos que agregan valor.
Aumentar (Enhance) la competitividad de la empresa mejorando la relación Valor/Costo de los productos y procesos.
Posteriormente el profesor Wan explicó los tipos de herramientas que se pueden usar para cada uno de los cuatro aspectos de mejoramiento, tales como todas las herramientas clásicas de Lean (5S, SMED, Tecnología de Grupos, Heijunka, VSM, Trabajo Estándar, Kanban, por ejemplo) y otras que no se asocian típicamente con proyectos Lean (Teoría de Restricciones, Despliegue de Tecnología, Estudios de Métodos y Tiempos, Balanceo del trabajo, Ingeniería del Valor, Control Estadístico de Proceso, la Voz del Cliente, entre otras). Se aprovechan todas las herramientas de mejoramiento disponibles para la Ingeniería Industrial.
El profesor Wan propone priorizar los proyectos de mejoramiento analizando su impacto con la herramienta de Análisis de Campos de Fuerza, adaptada de la gerencia de proyectos. Finalmente, presentó algunos casos de aplicación documentados por sus estudiantes en diferentes áreas.
Como conclusión presentó oportunidades de investigación futura, integrando el RACE Model con otras herramientas de mejoramiento y otras fases de los procesos productivos.
Esta primera sesión del Seminario cumplió con las expectativas de la Escuela, en términos de calidad de la presentación y participación de los profesores y estudiantes de posgrado de la Escuela.
En las asignaturas de Sistemas y Procedimientos y Organización Industrial, siempre se ha buscado que el estudiante de quinto semestre se vaya introduciendo en el mundo de la Ingeniería Industrial. Para ello se han desarrollado módulos que van mostrando de una forma intuitiva y convencional, los diferentes sistemas que constituyen las organizaciones en las que ellos se van a desempeñar. De allí que sea tan importante la observación de diferentes configuraciones productivas, que van desde una intermitencia extrema (tipo proyectos) hasta una linealidad exclusiva (producción continua). Para ilustrar una de esas configuraciones, contamos con la participación de un invitado especial para la sesión virtual del pasado 15 de septiembre.
Nuestro invitado fue Germán Yusti, Ingeniero de Petróleos graduado de la Universidad de América de Bogotá, con especialización en Gerencia de Hidrocarburos de la Universidad Industrial de Santander y un Máster en Administración de Negocios (MBA) de la Universidad de Warwick, Inglaterra. Tiene 26 años de experiencia en la Industria Petrolera, de los cuales ha trabajado 25 con la multinacional BP. Durante este tiempo ha trabajado en proyectos en Colombia (Cusiana y Cupiagua), Escocia, Inglaterra, Irak, Kuwait y Emiratos Árabes Unidos. A lo largo de su carrera, el ingeniero se ha desempeñado en diferentes roles en el área de Perforación de Pozos, Manejo de Producción, Manejo de Yacimientos y Desarrollo de Tecnología; en esta última logró una patente sobre una solución digital que ofrece una forma alternativa y optimizada de realizar pruebas de producción en pozos de petróleo y gas. Además ha tenido bajo su responsabilidad el Manejo de Producción de tres de los cuatro campos de petróleo más grandes del mundo: Rumaila en Irak, Burgan en Kuwait y ADNOC Onshore en Emiratos Árabes Unidos, donde trabaja y reside en la actualidad.
El Ingeniero Yusti empieza la sesión con un recuento sobre el incremento del consumo de energía a nivel mundial durante los últimos años y menciona que actualmente cerca del 82% de la energía se produce a través de combustible fósil.
Asegura que Colombia tiene una capacidad de refinación importante y que actualmente cuatro de las diez empresas más grandes de Colombia están relacionadas con el petróleo y el gas, pero también hace énfasis en que cada vez aumenta el protagonismo de las energías renovables, y motiva a los estudiantes interesados a que se propongan innovar en este campo a nivel nacional.
En este espacio el tema del medio ambiente y su conservación tuvo un papel importante. El ingeniero explica que la empresa en la que él trabaja está comprometida en hacer un cambio drástico para ser libre de emisiones de CO2 en el año 2050, lo que los obligará a moverse del mercado del gas y del petróleo.
Ilustra este cambio, que asegura se dará a nivel mundial, con la siguiente gráfica:
En el gráfico se puede observar que en cualquiera de los escenarios planteados para el 2050 las fuentes de energía renovables son las de mayor crecimiento, por encima de las fuentes tradicionales.
Para entender un poco este “sistema” de la industria del petróleo y el gas, el Ingeniero Yusti plantea tres grandes divisiones: Upstream (extracción), Midstream (transporte y almacenamiento) y Downstream (distribución, refinación y puntos de venta, entre otros). También explicó que la reciente caída del precio del petróleo generó la oportunidad de explorar un panorama general del funcionamiento del proceso de oferta y demanda de este recurso entre los países que hacen parte de la OPEP (Organización de Países Exportadores de Petróleo), y advierte que la industria es de alta inversión y que toma su tiempo, debido a todo el proceso necesario para la exploración de nuevos yacimientos.
El fracking fue un tema que generó varias preguntas tanto de estudiantes como de profesores. El Ingeniero Yusti explicó todo el proceso técnico de extracción, para después aclarar que la práctica no es mala en sí misma, que es posible llevarla a cabo sin generar contaminación o impacto ambiental, pero depende del nivel de responsabilidad que asuma la empresa encargada del proceso y agregó que el fracking no es una actividad rentable a largo plazo porque es muy costosa.
Luego de una serie de preguntas acerca de la industria y de sus perspectivas, llegaron las preguntas personales, y nuestro invitado hizo énfasis los desafíos profesionales. Nos contó que el simple hecho de salir de Colombia fue un reto, pues al poco tiempo descubrió que su inglés no era tan bueno y que no sabía tanto sobre el desarrollo de tecnologías como creía, pero aseguró que con persistencia logró dar buenos resultados, al punto de generar una herramienta digital que luego se patentó en Estados Unidos. Manejar algunos de los yacimientos más grandes del mundo en Irak y en Kuwait (cuya economía depende en gran parte de esos campos), fue otro desafío, y señaló que fue importante generar confianza, ser humilde y trabajar en equipo. Y es precisamente por estas experiencias que insiste a los estudiantes a mantener su curiosidad viva, a soñar, a ponerse grandes metas y a seguir con su formación académica.
En este punto el ingeniero Yusti agradeció la oportunidad que permite esta nueva normalidad para compartir, desde la distancia, su experiencia y conocimiento con los estudiantes de la Universidad del Valle.
Finalmente, los profesores Pablo Manyoma y Juan Carlos Osorio agradecieron al Ingeniero Germán Yusti por haber aceptado la invitación y resaltan la importancia que estos espacios tienen para la formación de los estudiantes de la Escuela de Ingeniería Industrial.
El profesor Diego Manotas vuelve a la Escuela como Director, después de su paso como Vicedecano de Investigaciones y Posgrados en la Facultad de Ingeniería. Conversamos con él para que nos contara sobre sus planes y proyectos para estos tres años (2020-2023).
Siendo consistente con los procesos misionales de la Universidad, el profesor Manotas propone 3 ejes de trabajo, a saber:
Docencia:
En pregrado hay dos desafíos: el primero es la implementación de la nueva malla curricular, aprobada por el Ministerio de Educación, que se espera entre en vigencia a partir del 2021. El segundo es empezar el proceso de acreditación internacional para el programa, que podría ser ABET o la acreditación europea EUR-ACE.
También nos explica la estrategia de la Escuela denominada “Transición Pregrado-Posgrado”. Consiste en auxilios económicos para que estudiantes destacados, recién graduados del pregrado, continúen su formación en la Maestría en Ingeniería: Énfasis Ingeniería Industrial, modalidad de investigación, bajo la tutoría de un profesor de alguno de los grupos de Investigación. La iniciativa ya cuenta con 14 estudiantes beneficiados.
En cuanto a Posgrado pretende diversificar la oferta académica con nuevas Maestrías más especializadas y menos disciplinares, como lo sería una Maestría en Gestión de Residuos Sólidos en alianza con otras Escuelas de la Facultad, y una Maestría en el área de Investigación de Operaciones y Análisis de Decisiones, fortaleza reconocida de la Escuela de Ingeniería Industrial.
Otro punto vital es proponer un Doctorado específico. Actualmente el énfasis en Ingeniería Industrial del Doctorado en Ingeniería cuenta con 25 estudiantes y la idea es llegar a tener de 40 a 45 estudiantes en el programa en consecuencia con el número de profesores doctores adscritos a los grupos de investigación.
Para conseguir esto último la Escuela le apuesta a que la gran mayoría de su planta de profesores esté conformada por doctores. “En 2021 quince de los diecisiete docentes lo serán”. El profesor Manotas insiste también en la importancia de apoyar a los profesores para que sus artículos se publiquen en revistas de impacto a nivel internacional.
Extensión
La Extensión es otro eje fundamental que asegura se debe desarrollar y fortalecer en dos frentes: En lo que respecta a La Educación Continua, pretende que se continúe desarrollando con los egresados, quienes conformarían un Comité Consultivo, para fortalecer la relación con esta importante comunidad. Por otro lado, proponer proyectos con empresas a través de convocatorias externas de financiación (MinCiencias, beneficios tributarios, entre otras fuentes).
Investigación
“En Cali, la Investigación en temas de Ingeniería Industrial de alto nivel la hace la EII, y nuestros grupos de investigación deben mantenerse en la categoría actual, que es la más alta: A1. Pero debemos trabajar en la transferencia de los resultados de las investigaciones hacia la sociedad y hacia la industria, es decir, hacer énfasis en los procesos de transferencia de tecnología.”
El nuevo director destaca también la importancia de fortalecer la Oficina de Comunicaciones de la Escuela con el propósito de crear redes con comunidades de interés y de mejorar de manera significativa la difusión de logros y proyectos de Investigación.
Comentarios finales
Con respecto al tema de la cuarentena, considera que nos enfrentaremos a una “nueva normalidad”. Es probable que hacia el futuro este tipo de cuarentenas vuelvan a ser necesarias y por tanto se presenta la necesidad de transformar algunos de los cursos que ofrece la Escuela a un formato virtual o mixto, tanto en pregrado como en posgrado. Asegura que se está haciendo una gran inversión para dotar a todos los docentes con equipos de cómputo de última generación y que varios profesores de la Escuela ya han empezado a trabajar en el tema de virtualizar algunos de los cursos que ofrecemos.
Además quiere apostarle a unos espacios virtuales de aprendizaje que denomina “laboratorios en la nube”. Así podrían contar con herramientas en diseño de sistemas de almacenamiento, como la simulación. También apoya la compra de Matlab y el tener acceso a bases de datos robustas para las investigaciones. Estas herramientas estarían disponibles para toda la comunidad de la EII.
También planea fortalecer las redes de cooperación existentes de la Escuela (CoE-SUFS y ROPRIN) y porqué no, convertirnos en proveedores certificados del PMI o creando alianzas con entidades como la Red Iberoamericana de Proyectos.
