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Sustentación Trabajos de Grado

Ingeniería Industrial

Durante la primera semana de marzo del 2016, los estudiantes de último semestre de Ingeniería Industrial sustentaron sus respectivos trabajos de grado, ante un jurado evaluador conformado por dos profesores, en su mayoría de la Escuela y en algunas ocasiones de otros programas de la Facultad; además del director del proyecto y algunos acompañantes. Los nervios eran intensos. Pero también lo era el deseo de mostrar el esfuerzo que por más de un año dedicaron a sus propuestas, las cuales abarcan las diferentes líneas de investigación trabajadas en la Escuela de Ingeniería Industrial.

Las exposiciones deben desarrollarse en un espacio de 10 a 15 minutos aproximadamente. Es un evento formal, en el que los estudiantes deben vestirse de forma adecuada, y exponen oralmente el trabajo de grado desarrollado. Para tal fin, se apoyan en los recursos tecnológicos que estimen necesarios: bases de datos y mapas conceptuales. Argumentan su trabajo de investigación, su pertinencia académica, los objetivos - generales y específicos -, además de la metodología y los referentes tanto teóricos como prácticos. Todo está sujeto a evaluación. En general es un evento que exige mucha destreza de los estudiantes en la argumentación de sus resultados.

Al final se realiza una ronda de preguntas, intervenciones y sugerencias del auditorio, especialmente de los profesores evaluadores, quienes valoran los alcances de los objetivos, coherencia del proyecto, metodología y por supuesto lo más importante, los resultados. Este proceso de exposición de los proyectos permite a los estudiantes desarrollar competencias en la presentación de sus propuestas, en la defensa de sus argumentos y en hacer presentaciones efectivas, competencias importantes para un ingeniero industrial en la argumentación de sus resultados.

En Ingeniería Industrial de la Universidad del Valle el desarrollo satisfactorio de un trabajo de grado es requisito obligatorio para optar al título, su exigencia es esencial por sus aportes a la docencia, a las investigaciones y a los problemas específicos de la sociedad y del sector industrial; constituye para el estudiante una carta de presentación en el inicio de su carrera profesional y el resultado del proceso de formación en el programa.

En general los trabajos fueron aprobados de forma satisfactoria y pronto tendremos el honor de entregar los nuevos profesionales en Ingeniería Industrial a la sociedad. Profesionales expertos y muy competitivos, que están a la altura de las necesidades del país y las industrias, con habilidades y valores que la sociedad necesita en la búsqueda por una mejor calidad de vida.

NOMBRE COMPLETO	TRABAJOS DE GRADO MARZO 2016
AROSEMENA VELASCO MIGUEL ÁNGEL	ANÁLISIS DE RIESGO Y VALORACIÓN DE OPCIONES REALES EN PROYECTOS DE TRANSMISIÓN ELÈCTRICA
HERNÁNDEZ GARCÍA ANGELO VLADIMIR
DÍAZ MUÑOZ SANDRA LORENA	MODELO DE GESTIÓN DE RIESGOS CAMBIARIO PARA COMPAÑIAS COLOMBIANAS CON OPERACIÓN EN DIFERENTES PAISES
MORENO CRIOLLO DAVID ALEXANDER	VALORACIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN PARA UNA ESTRATEGIA DE INTERNACIONALIZACIÓN DE UNA EMPRESA COLOMBIANA CONSIDERANDO LAS OPCIONES REALES IMPLÍCITAS
RIVAS CASTILLO JHON ANDERSSON
PÉREZ GUZMÁN SOFÍA	DEFINICIÓN DE PORTAFOLIOS DE PROYECTOS DE GENERACIÓN DE ENERGÍA EÓLICA EN LATINOAMÉRICA USANDO TÉCNICAS DE OPTIMIZACIÓN-SIMULACIÓN
SABOGAL DE LA PAVA MARTHA LUCÍA
RODRÍGUEZ LÓPEZ DIANA MARCELA	DETERMINACIÓN DEL TAMAÑO DE MUESTRA EN UNA GRÁFICA DE CONTROL PARA VARIABLES ACORDE CON LA VARIABILIDAD DEL PROCESO
RODRÍGUEZ OSPINA LADY VANESSA

Segundo proyecto aprobado del Sistema General de Regalías sobre Ciencia,

Tecnología e Innovación, liderado en una de sus vertientes por docente de

Ingeniería Industrial

“Construcción de una cultura de Ciencia, Tecnología e Innovación (CTI) para niños, niñas, jóvenes, maestros y comunidades educativas en el Valle del Cauca” casi finaliza su ciclo de intervención, y nos dice el profesor Carlos Osorio Marulanda que fue fundamental promover el componente social de la práctica de la Ingeniería Industrial. A él personalmente le interesó que se generaran capacidades dentro de las comunidades, capacidades que fueron impartidas por estudiantes y profesores de la Escuela.

Fue un proyecto que dio camino hacia las comunidades de las zonas rurales, especialmente, instituciones educativas públicas del Valle del Cauca. Dice Osorio que hay mucho trabajo por realizar. Por ejemplo, lo que desde el Ministerio de Educación llaman Proyectos Pedagógicos Productivos (PPP) enfocados hacia la construcción de la parte agrícola, seguridad alimentaria, y a las producciones locales de carácter auto sostenible, permitió que el proyecto llegara a la comunidad y realizará un trabajo profesional con toda la población.

El proyecto ha sido desarrollado desde tres líneas, una a través del programa Ondas del Instituto de Educación y Pedagogía, con un modelo de formación en educación científica, que tiene la orientación de Colciencias; la segunda línea que trabaja el Instituto Cisalva se enfoca en la formación ciudadana, en convivencia y ciudadanía. Y la Escuela de Ingeniería Industrial, con su línea Ideas para el Cambio, se orientó hacia la promoción de los procesos de Innovación en los (PPP) desde una integración de lo tecnológico, lo organizacional y la innovación social que construye redes de aprendizaje entre docentes, estudiantes, comunidades, padres de familia y por supuesto, la Universidad del Valle.

“La meta que se trazó fue de 36 proyectos intervenidos en tres años, uno por cada municipio no certificado, y hasta el momento se han atendido 26, y se está ejecutando el tercer año sobre lo último que nos falta” dice el Profesor Osorio. Y agrega: “parte de la innovación era la adquisición de un equipo con un valor agregado, lo que llamamos Prototipo Demostrativo. Resulta que el trabajo excedió las pretensiones, se pensó que comprando un equipo de producción se iba a llamar Prototipo Demostrativo, sin embargo, se desencadenó un modelo de educación y un modelo ambiental, y a partir de ese desencadenamiento se entregó a la comunidad educativa, además del equipo, un modelo de cadena productiva, un modelo de negocio, un modelo Canvas, de costeo, un modelo de responsabilidad social y un modelo de gestión ambiental. Entonces resultó que el Prototipo Demostrativo era más que una máquina.

Se aprueba segundo proyecto…

Luego de este primer trabajo, Osorio nos cuenta que se acaba de aprobar otro nuevo proyecto que va relacionado con el anterior, pero que tiene sus particularidades. El proyecto ya no encabeza como Construcción, sino Fortalecimiento de una Cultura Científica, Tecnológica y de Innovación, pero a partir del modelo de implementación Ondas, en el que se integran las tres líneas en una sola. La Escuela mantiene la línea de innovación, pero con un enfoque desde la seguridad alimentaria, que pretende fortalecer la soberanía alimentaria en colegios rurales, así como la continuación de los (PPP) desde la experiencia adquirida en el primer proyecto.

Una experiencia exitosa, con buenos resultados y muy bien evaluada por Planeación Nacional y por el programa Ondas Nacional, fueron el respaldo que tuvieron para lograr la aprobación, tras competir con otros proyectos, incluso de la misma Universidad del Valle. Mediante documento firmado por la Gobernación del Valle del Cauca y Colciencias, hace unas semanas, este segundo proyecto tendrá un presupuesto de 5.000 millones de pesos, del Sistema General de Regalías, que hará parte del rubro de ciencia y tecnología de Colciencias, por tratarse de una de sus líneas. Dentro de este valor, 800 millones serán para la línea de seguridad alimentaria, la cual requiere de inversiones en las instituciones educativas de los municipios no certificados, donde se llevará a cabo este proyecto.

Tendrá una duración de 30 meses, y aunque su intervención será similar a la del primer proyecto, será más reglamentada y manejará dos componentes claves: la formación y la innovación. La idea es crear “grupos de innovación” con estudiantes de grado octavo a undécimo de bachillerato, y fortalecer la formación de maestros en un diplomado que utiliza “la investigación como estrategia de aprendizaje”, además de brindar asesoría para llegar al prototipo demostrativo.

Para el desarrollo de este proyecto la convocatoria se encuentra abierta para estudiantes y profesores de la Escuela de Ingeniería Industrial, y de la Universidad del Valle, que tengan un interés en trabajar con la denominada “investigación acción participativa” que se trata de una metodología de trabajo con comunidad, de acuerdo a lo que nos contó el profesor Osorio, para aprender a reconocer lo que la gente sabe del proyecto, y construir con ellos una redefinición del problema de los (PPP) con el fin de identificar la solución.

Se espera que la profesora Martha Lucía Quintero, de Ingeniería Industrial, continúe participando, ahora en este nuevo proyecto, y que los demás se animen igualmente, ya que como afirma Carlos Osorio “necesitamos ponerle más ingeniería industrial a los proyectos, y esa es la oportunidad de la Escuela”, opinión que comparte con el profesor e ingeniero industrial Gerardo Motoa, interventor del primer proyecto. “Hemos hecho, pero creemos que podemos hacer más, porque hay más de donde dar”. Es parte del compromiso y responsabilidad social de la universidad, llegar a estas comunidades alejadas y olvidadas, a dos y tres horas de la cordillera. Porque no es fácil, asegura Osorio, “estudios internacionales dicen que las universidades grandes difícilmente pueden atender los problemas locales y puntuales; atienden más fácilmente una empresa”. Pero la recompensa es la cara de felicidad de los niños con este trabajo, y el gran compromiso de varios maestros, concluye.

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Profesora Martha Quintero en Congreso sobre Recursos Humanos y

Responsabilidad Social Corporativa en México

El Instituto Tecnológico de Celaya, del Tecnológico Nacional de México, fue la sede del I Congreso Iberoamericano de Recursos Humanos y Responsabilidad Social Corporativa y V Jornadas Iberoamericanas de Recursos Humanos y Responsabilidad Social Corporativa, llevado a cabo durante el 3 y 4 de marzo del presente año. La profesora Martha Lucia Quintero Garzón, de la Escuela de Ingeniería Industrial, fue la encargada de representar la Universidad del Valle con la ponencia “Modelo evaluativo de estrategias de logística inversa en el marco de la responsabilidad social en empresas del Valle del Cauca”, producto de una investigación realizada junto con el egresado de la Escuela Julián Espinoza.

La organización del congreso en esta ocasión estuvo a cargo del Posgrado de Ciencias Económicas Administrativas del Instituto Tecnológico de Celaya, Universidad de Guanajuato, Universidad Politécnica de Guanajuato, Universidad la Coruña (España), Universidad de Pernambuco (Brasil) y la Red de Investigación en Administración de la Innovación Tecnológica, Económica y Sustentable (RAITES). El origen del Congreso se remonta a las primeras Jornadas en la Universidad de la Coruña en España, en el año 2012, a partir de las cuales, con mucho esfuerzo, tenacidad y perseverancia, se realiza por primera vez un encuentro iberoamericano en México.

El propósito principal era favorecer el diálogo académico entre estudiantes, profesores, investigadores y profesionales de diferentes organizaciones, así como la difusión de resultados de investigación teórica y práctica en las disciplinas de desarrollo económico, sustentabilidad, administración, innovación y tecnología. Además de propiciar un encuentro entre la visión empresarial y la del investigador, acerca de la responsabilidad social y los recursos humanos, para establecer necesidades del sector, tanto a nivel regional como a nivel global.

La ponencia realizada por la profesora Martha, considera la utilización de la responsabilidad social en la logística inversa para generar grandes beneficios en la cadena de suministro, ya que es posible desarrollar prácticas amigables con el medio ambiente, además del aumento potencial de la productividad y la rentabilidad de la empresa, lo que a su vez, trae beneficios a la comunidad Vallecaucana. Se identifica un bajo nivel de utilización de la logística inversa en las empresas de la región; son las empresas grandes las más preocupadas por el tema. Sin embargo hay un interés de las otras empresas, vinculadas a la investigación, por implementarla. Pues es un asunto que está a la orden del día y las empresas con procesos contaminantes deben procurar que sus procesos tengan buen término.

Pero este y otros temas podrán ser abordados en el II congreso sobre responsabilidad social, el cual será realizado el próximo año en nuestra Universidad del Valle; una oportunidad para debatir y conocer de cerca la importancia de estas políticas para el sector empresarial, la universidad y la comunidad en general, debido a que se necesita que el enfoque de las organizaciones contribuya a la entrega de productos amigables con el medio ambiente.

Univalle - eii

La Escuela se actualiza con Seminario en Python para

estudiantes

Bonito, poderoso y fácil. Son las palabras con las que el profesor Leonardo Rivera Cadavid describe a Python, un lenguaje de programación interpretado, cuya filosofía hace hincapié en una sintaxis que favorezca un código legible. Es por eso que el profesor Leonardo y la Escuela de Ingeniería Industrial decidieron realizar el seminario en Algoritmos de localización: conceptos e implementación en Python, para los estudiantes de tercero y séptimo semestres, el cual se llevó a cabo durante la semana del 14 al 18 de marzo del presente año, en la sala de informática de la Escuela.

Durante el seminario se profundizaron conocimientos en el lenguaje de programación, el cual está siendo usado por las universidades líderes en Ingeniería de Estados Unidos y Europa. La Universidad del Valle también ha venido implementándolo desde hace un tiempo, pues anteriormente se enseñaba Java, un lenguaje efectivo pero con una curva de aprendizaje más prolongada. Con el seminario se pretende enseñar a los estudiantes un lenguaje más fácil y manejable.

El último día del seminario, al culminar la jornada, se realizó la entrega de los respectivos certificados a los estudiantes asistentes, quienes dedicaron parte de sus vacaciones a estudiar el lenguaje de programación, mostrando gran interés por su proceso formativo. La entrega de los certificados estuvo a cargo del director del programa, el profesor Camilo Micán, quien reconoció la labor del profesor Leonardo, quien siempre está muy preocupado por realizar actividades extracurriculares que les permitan a los estudiantes estar a la vanguardia del conocimiento, pues cuando los estudiantes salen del país a trabajar o completar sus estudios se espera que sepan programar en algún tipo de lenguaje.

La Escuela de Ingeniería Industrial felicita a los asistentes del seminario y espera poder abrir otros en el futuro para quienes no pudieron asistir y desean hacerlo.

MISIÓN ACADÉMICA CHILE 2015, EL PREMIO A UN AÑO DE

TRABAJO

Es 18 de Septiembre del año 2015, un grupo de 23 estudiantes de la Escuela de Ingeniería Industrial de la Universidad del Valle, todos ellos de octavo semestre, emprenden una misión académica. Los estudiantes están acompañados del Director de la Escuela de Ingeniería Industrial Diego Fernando Manotas Duque y el profesor Carlos Julio Vidal. El destino es Chile, un país con una economía sólida y el mejor nivel de vida de América Latina. En ese momento zarpan felices rumbo al país austral, sin embargo, realizar este viaje les costó horas de arduo trabajo en equipo y sacrificios increíbles.

En el 2014, cuando cursaban el sexto semestre y compartían uno de los muchos almuerzos en la cafetería central de la Universidad, a un grupo de compañeros se les ocurrió que no podían finalizar la carrera sin haber realizado un viaje, juntos. El grupo de emprendedores no superaba las 5 personas, para ese entonces. Se plantearon como objetivo visitar Brasil, México o Chile. Mientras se decidía el destino, el grupo fue aumentando. Fue ahí cuando se solicitó la asesoría de un profesor de la Escuela que pudiera guiarlos. En ese momento el viaje se transformó en Misión Académica. Ahora el grupo no es de 5 personas sino de 23 y empezaría el reto por conseguir el dinero necesario para llegar a Chile, el país que mejores posibilidades en términos de idioma, seguridad, economía y acceso, brindaba a los viajeros.

La financiación estuvo soportada en el trabajo del grupo de muchachos. Durante el año previo al viaje, vendieron comidas por encargo, realizaron fiestas pro fondos, rifas y ahorraron cuotas semanales. Con el dinero recogido en dichas actividades lograron alcanzar un monto cercano al 20% del valor del viaje para cada estudiante. Otra parte del porcentaje corrió por cuenta de la Escuela de Ingeniería Industrial y la Universidad en cabeza de la vicerrectoria de bienestar universitario. La mayor parte del monto total del viaje fue asumida por los estudiantes y sus familias. Muchos destacan que sin el apoyo de la institución y el trabajo previo realizado, la misión se habría quedado en una mera ilusión.

¿Qué pasó en Chile?

Una vez en Santiago de Chile, la misión dio inicio con la visita a la Universidad Mayor, donde además el grupo fue acompañado por el embajador de Colombia en Chile, Álvaro Mauricio Echeverry Gutiérrez. El diplomático realizó una conferencia sobre el estado actual de las relaciones binacionales entre Colombia y Chile. Una vez finalizada la charla asistieron a dos conferencias con funcionarios de la Agencia de Promoción de Colombia en Chile, Procolombia que evidenciaron las principales cifras del comercio entre los dos países e información sobre la promoción de inversión entre ambos países.

La jornada cerró con dos conferencias. La primera de Emprendimiento Social que daba cuenta del rol de la Ingeniería Industrial en la sociedad. La segunda exponía algunos atisbos de la Economía Minera, una de las bases de la economía chilena. Las dos charlas fueron dictadas por Profesores de la Universidad Mayor.

El recorrido por las universidades continuaría en la Universidad de Chile, cuyo Departamento de Ingeniería Industrial es líder en investigación y publicaciones a nivel continental. Aquí los estudiantes disfrutaron de un desayuno en el que se enteraron del plan de estudios de la carrera de Ingeniería Civil Industrial y del testimonio de Cristian Gil, estudiante del Doctorado de Sistemas Complejos de Ingeniería, egresado de la Universidad del Valle.

La segunda parte de la visita constó de un recorrido por las emblemáticas y tecnológicas instalaciones de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas, que finalizó con una charla a cargo del profesor Juan Velásquez, Jefe Docente del Departamento, quién habló de los proyectos de web mining e innovación que se desarrollan en el Web Intelligence Centre de la U. de Chile (WIC).

La delegación univalluna se desplazaría hasta la ciudad de Viña del Mar ubicada a dos horas y media, vía terrestre desde Santiago de Chile. En la ciudad conocida por su importante Festival musical, visitarían la Universidad Andrés Bello. Allí asistieron a una clase sobre emprendimiento en ingeniería. “Se formaron grupos con participantes de los dos países, en donde cada grupo debía desarrollar una idea de negocio y plasmarla en un blog que después presentaría a la plenaria del curso” comentó el profesor Carlos Julio Vidal, uno de los profesores acompañantes de la misión.

El profesor Vidal destacó las competencias de los estudiantes para desenvolverse de buena manera en situaciones como esta, y ante personas que recién acababan de conocer. Sumando a esto una buena apropiación de conceptos adquiridos durante la carrera. “Los estudiantes de ingeniería industrial de la Universidad del Valle estuvieron muy activos durante la jornada realizada” comentó.

A sólo 15 minutos de Viña del Mar está Valparaíso. Su terminal portuario es uno de los principales del Pacífico Sur y su área metropolitana es una de las tres más pobladas de Chile junto a Santiago y Concepción. Por esta razón, el grupo visitó la ciudad y la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Allí los estudiantes atendieron un interesante seminario sobre economía marítima y gestión portuaria en cabeza de Sergio Novoa, profesor de la Escuela de Ingeniería de Transporte de la PUCV.

Una vez concluida la actividad en el campus de la Universidad Católica. Los estudiantes se dirigieron al Terminal Pacífico Sur (TPS), el principal terminal de contenedores de Chile, donde fueron recibidos por una barranquillera, jefe de Finanzas del TPS, Melissa Díaz, quien les comentó sobre las ventajas portuarias del TPS respecto a otros puertos y su relación con la comunidad porteña.

Martha Sabogal, integrante de la delegación comentó que “estas universidades son interesantes de conocer ya que su componente matemático en ingeniería industrial es bastante fuerte en la solución de problemas, mientras que el enfoque que se da en la Univalle es más asociado a los procesos”.

Algunos estudiantes que asistieron a la misión, sin lugar a dudas coinciden en que la infraestructura de las universidades y el componente moderno e innovador que se observa en las aulas, áreas sociales, auditorios y laboratorios, son uno de los puntos que más llamaron su atención. “Parecía una universidad de otro planeta” comentó Juan David Valencia sobre la Universidad de Chile. Esto les permitió confirmar todas esas impresiones que tenían del país antes de visitarlo.

Alterno a las visitas universitarias los estudiantes conocieron las instalaciones de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe, CEPAL. Desde el área económica del organismo se dictó una conferencia sobre financiamiento para el desarrollo y se incentivó una actividad académica en la cual se simuló un debate sobre aspectos claves del desarrollo de América Latina. La dinámica bajo la cual se dieron estas actividades fue similar a la de una plenaria de la ONU. Los estudiantes ocuparon asientos desde los que habitualmente, sesionan los representantes de países miembros de la comisión.

No se podían dejar a un lado las visitas empresariales, por eso, previo al viaje los estudiantes se contactaron con la empresa Watt’s para visitar sus instalaciones durante su estadía en Chile. Esta empresa es una de las más antiguas de Chile y es la compañía más importante en el sector alimenticio de este país. El grupo realizó una caminata por la planta de aceites y oleaginosas. Con este recorrido se logró conocer el proceso de fabricación y los estudiantes tuvieron la posibilidad de interactuar con los supervisores de procesos productivos de la compañía.

Se sabe que Chile es el primer exportador vinero de América y del hemisferio sur, y el cuarto a nivel mundial. Conocer los devenires de esta industria era una oportunidad invaluable para nuestros estudiantes. Con ese objetivo se realizó una visita industrial a la Viña Cousiño Macul, la más antigua del país. Allí revisaron el proceso de producción y embotellamiento del vino. El encuentro finalizó con un recorrido por la bodega de añejamiento y la bodega de distribución. La planta no estaba en funcionamiento por la materia prima que no se procesaba en ese año. Fue una visita de gran importancia que permitió contrastar el poco desarrollo de nuestras empresas en Colombia, y además ampliar un panorama de mercado y de industria en este país vecino para los muchachos.

La misión concluye el 28 de Septiembre de 2015 con total éxito. No hubo contratiempos. El mar de nuevas experiencias vividas a nivel académico, personal y grupal, dan a los estudiantes algo que recordarán por el resto de sus vidas.

Hubo espacio para el esparcimiento

Si bien los componentes académico e industrial eran la columna vertebral de esta misión era necesario aprovechar las posibilidades de distensión que ofrecían las tierras australes. Por coincidencia o azar, cuando los 23 estudiantes y los 2 profesores que acompañaban la misión arribaron a su destino el país estaba celebrando Fiestas Patrias. Experimentaron a flor de piel el fervor de los chilenos y nacionalismo que les despertaba su país. Las calles estaban inundadas de gente y las banderas se ondeaban con júbilo.

Entre las otras actividades que realizaron los estudiantes podemos destacar la visita a El cerro San Cristóbal. El contacto con la nieve en el Parque Farallones. La vida nocturna de Santiago en una discoteca karaoke. La oferta gastronómica en el Restaurante El Giratorio. Las calles de la ciudad en un tour en bicicleta, las caminatas por centros comerciales, zonas turísticas de artesanías y plazas de mercado santiaguinas.

La Escuela se Internacionaliza

No es la primera vez que los estudiantes de nuestra Escuela tienen la posibilidad de emprender misiones académicas. Desde hace algún tiempo la Escuela de Ingeniería Industrial le está apostando a la internacionalización de sus estudiantes y el programa. Muestra de ello son las visitas de expertos mundiales en aéreas afines, la formación en bilingüismo de los profesores y las misiones académicas al exterior. En el pasado se realizaron a Perú, Brasil y Argentina, esta última desde la sede de Buga. “En el marco de la formación de nuestros ingenieros se ha considerado importante como complemento del proceso de formación la realización de esta clase de visitas académicas”, sostiene el profesor Diego Manotas.

El profesor también dejo en claro que “el objetivo fundamental de las misiones académicas es que los estudiantes puedan contrastar los conocimientos adquiridos en sus clases”. Otro de los objetivos es que los estudiantes se acerquen a otras instituciones académicas de primer nivel y conozcan otras empresas e instituciones.

Se cumplió el objetivo

La experiencia de visitar otro país dejo en los muchachos grandes enseñanzas. Destacan por un lado la organización y avances del país pero sostienen que en sociedades con mejor nivel de vida que la nuestra también hay problemas y complejidades. Hecho que los invita a trabajar por nuestra región de cara a un mejor futuro para todos.

Otros destacan la confianza que genera saber que se pueden alcanzar los objetivos trazados cuando las ideas de realizar algo surgen. También la importancia que tiene el trabajo aportado por cada parte del equipo para lograr el cometido. La motivación a seguir planteándose metas y la oportunidad de saber que hay un mundo afuera esperando, con oportunidades y retos que deben ser superados pues el camino hacia la cima de estos 23 jóvenes apenas comienza.

Estas son algunas de las Apreciaciones de los estudiantes tras finalizar la Misión.

Martha Sabogal: Esta visita me concientizó de la importancia de los componentes básicos de la ingeniería para la resolución de problemas y de la creatividad, la cual se debe desarrollar para fomentar la innovación, transformando esas ideas en proyectos realizables con impacto en la sociedad.

Christian Valencia: Te cambia el modo de pensar. Son culturas diferentes y te das cuenta que hay culturas más avanzadas que la nuestra. Allá son un poco más modernos a partir del respeto, a la sociedad, a la ciudad, a todo. Hay sentido de pertenencia. Conocer eso te ayuda a formarte y creer que podemos cambiar para tener mejores ciudades, un mejor país. Todo alrededor del respeto.

Lorena Narváez: El panorama cambia totalmente, pensar que nos metimos en la misión sin tener un peso ahorrado y terminar caminando por Santiago de chile y tomarnos fotos en viña del mar unos meses después dan fe de que el que quiere puede. Salir del país y conocer nuevas culturas es algo que vale la pena vivir.

Lady Vanessa Rodríguez: Esto te abre la forma de ver la vida tanto personal como profesionalmente. A nivel profesional te das cuenta de qué estás aprendiendo y qué te falta. Ves otras perspectivas. En lo personal me exijo ser mejor, tanto para mí como para mi país. Quiero más… me gusta saber que uno puede ver cosas buenas en otras partes y contagiarlas aquí, ya sea contando o siendo parte de ese cambio.

Juan Sebastián Chacón Correa: Esto te abre la mente, te da nuevas perspectivas para conocer nuevas ideas e implementarlas.

Tanto el profesor Manotas como el profesor Vidal Coinciden en que “esta clase de actividades son claves para mejorar la integración de los grupos y para nosotros como profesores para conocer más de cerca las realidades de cada estudiante que a veces no se logran ver en la rutina de clases.” Comentó el director de la Escuela.

Por ahora no se sabe cuál es el próximo destino. Vale resaltar el comportamiento ejemplar del grupo que permitió un buen desarrollo de las actividades sin ningún contratiempo.

El éxito de la actividad se puede resumir en las palabras de agradecimiento del profesor Carlos Julio Vidal: “quiero agradecerle públicamente a los estudiantes por su comportamiento y su trabajo. Estoy muy contento con eso y los considero hoy día como unas personas valiosas, que contribuyeron mucho a mi vida tanto a nivel personal como profesional”.